RPP Bahasa Indonesia Teks Eksposisi Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan    : SMKN 1 Rawajitu Selatan

Mata Pelajaran                      : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester                    : X / 1

Alokasi Waktu                       : 2 pertemuan (4 x 45 menit)         

A.      Kompetensi Inti (KI)

KI-3 Memahami, menerapakan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural

         berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

         humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

         penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

         kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4 Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

         pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan

         metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

B.       Kompetensi Dasar

3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi

4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan dan rekomendasi), struktur dan kebahasaan.

C.      Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1.      Mengidentifikasi kelengkapan struktur  teks eksposisi

3.4.2.      Mengidentifikasi ketepatan penggunaan bahasa pada teks eksposisi

3.4.3.      Menyimpulkan kekurangan dan kelebihan teks eksposisi

4.4.1.      Menyusun kembali teks eksposisi dengan memerhatikan isi

4.4.2.      Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi  teks eksposisi yang telah disusun

D.      Tujuan Pembelajaran

Setelah membaca teks eksposisi peserta didik mampu:

1.         Mengidentifikasi kelengkapan struktur

2.         Mengidentifikasi ketepatan penggunaan bahasanya.

3.         Menyimpulkan kekurangan dan kelebihan teks eksposisi yang dibaca.

4.         Menyusun kembali teks eksposisi  dengan memerhatikan isi

5.         Mempresentasikan,menanggapi,dan merevisi  teks eksposisi yang telah disusun

E.       Materi pembelajaran

1.         Membedah struktur teks eksposi isi (tesis, argumen, pernyataan ulang)

2.    Menemukan unsur kebahasaan dalam teks eksposisi (kalimat nominal dan kalimat verbal), pola penalaran deduksi dan induksi

F.       Pendekatan, Model dan Metode

1.        Pendekatan          : saintifik

2.        Model                   : discovery learning

3.        Metode                 : diskusi, dan penugasan

G.      Kegiatan pembelajaran

Kegiatan	Alokasi waktu
Pendahuluan (15 menit)
a.         Do’a dan presensi	4 menit
b.        Peserta didik menerima motivasi	3 menit
c.         Peserta didik mengamati struktur teks sebagai bahan apersepsi	4 menit
d.        Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran	2 menit
e.         Peserta didik menyimak langkah pembelajaran yang akan dilakukan	2 menit
Inti (105 menit)
a.         Peserta didik membentuk kelompok dengan anggota 3-4 orang b.        Peserta didik mempersiapkan buku siswa atau sumber belajar yang relevan	10 menit
c.         Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aspek yang dievaluasi dalam teks eksposisi(Ekonomi Indoesia lampaui Jerman) dan contoh struktur teks hasil abstraksi (mengamati)	10 menit
d.        Peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan mengevaluasi dan mengabstraksi teks eksposisi (menanya)	5 menit
e.         Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi kelengkapan struktur dan kebahasaan dalam teks eksposisi manfaat jamu tradisional. f.         Peserta didik secara berkelompok menilai kelebihan dan kekurangan struktur teks eksposisi Manfaat jamu Tradisional. (menalar)	20 menit
g.        Peserta didik secara berkelompok menyusun struktur teks yang berisi pokok isi teks eksposisi Manfaat Jamu Tradisional (mencoba)	20 menit
h.        Semua kelompok secara bergiliran menyajikan hasil diskusinya dalam diskusi kelas. (mengomunikasikan)	35 menit
i.          Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok penyaji yang berupa masukan maupun sanggahan
j.          Peserta didik menerima penguatan dari guru	5 menit
Penutup (15 menit)
a.         Peserta didik bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang baru saja dilakukan.	5 menit
b.        Peserta didik melakukan refleksi tentang kesulitan yang dialami dan bagian yang perlu dijelaskan lebih lanjut.	5 menit
c.         Peserta didik mencatat informasi tugas rumah yaitu mencari teori tentang pidato	3 menit
d.         Doa	2 menit

H.      Penilaian Pembelajaran

1.        Teknik dan Bentuk Instrumen

Aspek	Bentuk Instrumen	Aspek yang Dinilai
Pengetahuan	Tugas mengevaluasi teks eksposisi	Kemampuan mengevaluasi/ menilai kelebihan dan kekurangan teks eksposisi
Keterampilan	Praktik mengabstraksi dan mengonversi teks eksposisi	Kemampuan membuat struktur teksdan menulis teks pidato

I.         Media, alat, dan sumber belajar

1.         Media: contoh teks eksposisi

2.         Bahan/alat: LCD,  laptop,

3.         Sumber belajar:

a.    Buku Peserta didik (Bahasa Indonesia: Ekspresi Diri dan Akademik)

b.    Google.com dan situs lain

Mengetahui, Kepala ............................................ .............................................

................, ................ 2016 Guru Pengajar ----------------------------

LAMPIRAN 1

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Soal

Bacalah teks eksposisi Manfaat Jamu Tradisional yang ada di buku siswa dengan seksama!

1. Identifikasi kelengkapan struktur dan ketepatan kebahasaan teks tersebut!

2. Simpulkanlah kelebihan dan kekurangan struktur teks yang kalian baca berdasarkan hasil identifikasimu!

MANFAAT JAMU TRADISIONAL

                   Seiring dengan kemajuan zaman, banyak hal mengalami kemajuan. Yang paling mencolok adalah kemajuan teknologi yang makin canggih dalam berbagai aspek kehidupan. Selain itu, secara ekonomis, masyarakat juga dapat makin menjangkau teknologi informasi dan teknologi kesehatan.

Walaupun demikian, obat tradisional atau yang sering disebut jamu masih mendapat tempat di hati masyarakat. Jamu dipercaya mempunyai banyak kelebihan jika dibandingkan dengan obat-obatan modern seperti yang banyak beredar di pasaran. Jamu juga dianggap lebih sesuai dengan kebanyakan penyakit modern, seperti diabetes.

            Berikut adalah kelebihan-kelebihan obat tradisional (Katno, Balitro Tawangmangu, dan S. Pramono, Fakultas Farmasi UGM Yogyakarta, Tribun Yogya edisi 16 Oktober 2011). (1)  Obat tradisional mempunyai efek samping yang lebih kecil apabila digunakan secara tepat, baik waktu penggunaan, takaran, cara pemakaian, pemilihan bahan maupun penyesuaian dengan indikasi tertentu. (2)  Ada efek komplementer dan/atau sinergisme dalam ramuan obat tradisional (komponen bioaktif tanaman obat). (3) Satu tanaman yang sangat murah mempunyai banyak manfaat farmakologi. (4)  Obat tradisional lebih sesuai untuk penyakit metabolik, seperti diabetes, kolesterol, batu ginjal, dan hepatitis (metabolik) dan penyakit degeneratif, seperti rematik, asma, tukak lambung, ambeien, dan pikun.

            Keunggulan obat tradisional jika dibandingkan dengan obat modern lebih aman dan ekonomis. Apabila dikonsumsi dalam waktu lama dan terus menerus, obat modern akan mengakibatkan efek samping yang dapat memicu penyakit baru.

Kunci

Struktur	Tesis: obat tradisional atau yang sering disebut jamu masih mendapat tempat di hati             masyarakat. Jamu dipercaya mempunyai banyak kelebihan jika dibandingkan             dengan obat-obatan modern seperti yang banyak beredar di pasaran Argumen: Berikut adalah kelebihan-kelebihan obat tradisional (Katno, Balitro                   Tawangmangu, dan S. Pramono, Fakultas Farmasi UGM Yogyakarta,                  Tribun Yogya edisi 16 Oktober 2011). 1)      Obat tradisional mempunyai efek samping yang lebih kecil apabila digunakan secara tepat, baik waktu penggunaan, takaran, cara 2)      pemakaian, pemilihan bahan maupun penyesuaian dengan indikasi tertentu. 3)      Ada efek komplementer dan/atau sinergisme dalam ramuan obat tradisional (komponen bioaktif tanaman obat). 4)      Satu tanaman yang sangat murah mempunyai banyak manfaat farmakologi. 5)      Obat tradisional lebih sesuai untuk penyakit metabolik, seperti diabetes, kolesterol, batu ginjal, dan hepatitis (metabolik) dan penyakit degeneratif, seperti rematik, asma, tukak lambung, ambeien, dan pikun. Penegasan ulang: Keunggulan obat tradisional jika dibandingkan dengan obat             modern lebih aman dan ekonomis. Apabila dikonsumsi dalam waktu lama             dan terusmenerus, obat modern akan mengakibatkan efek samping yang dapat             memicu penyakit baru.
Bahasa:	Persepsi penulis: -  Jamu dipercaya mempunyai banyak kelebihan. -  Jamu juga dianggap lebih sesuai dengan.. Sebab akibat: Apabila dikonsumsi dalam waktu lama dan terus menerus, obat modern akan mengakibatkan efek samping yang dapat memicu penyakit baru.
Kelebihan dan kekurangan	Teks telah memenuhi struktur teks eksposisi dengan lengkap.

Rubrik Penilaian menganalisis Teks eksposisi

No	Aspek yang dinilai	Deskriptor	Skor
1.	Mengidentifikasi kelengkapan struktur	Skor 4 jika mampu menemukan 3 struktur dengan disertai bukti Skor 3 jika hanya menemukan 2 struktur diserai bukti Skor 2 jika hanya menemukan satu unsur Skor 1 jika tidak menemukan unsur struktur teks
2.	Mengidentifikasi kebahasaan	Skor 4 jika mampu menemukan 4 kebahasaan (kalimat nominal dan verbal) eksposisi dengan disertai bukti Skor 3 jika hanya menemukan dua unsur kebahasaan diserai bukti Skor 2 jika hanya menemukan satu unsur kebahasaan teks eksposisi Skor 1 jika tidak mmenemukan unsur kebahasaan
3.	Simpulan kelebihan & kekurangan	Skor 4 jika mampu menyimpulkan kelebihan/ kekurangan teks eksposisi dengan objektif Skor 3 jika mampu menyimpulkan kelebihan/ kekurangan teks eksposisi disertai alasan yang tidak objektif Skor 2 jika mampu menyimpulkan kelebihan dan kekurangan teks eksposisi tanpa alasan Skor 1 jika tidak bisa menyimpulkan kelebihan/kekurangan teks eksposisi
Total skor yang diperoleh

Nilai :	Jumlah skor	X 100
	12

LAMPIRAN 2

Lembar Penilaian Keterampilan

Soal 1 (lanjutan soal pengetahuan)

3. Tuliskan kembali isi teks eksposisi yang kalian baca menjadi sebuah struktur teks!

Pedoman Penskoran

No	Aspek yang dinilai	Deskriptor	Skor
1.	Kerincian isi	Skor 4 jika struktur teks memuat seluruh isi dengan rinci Skor 3 jika  struktur teks memuat 75% dari  seluruh isi teks. Skor 2 jika  struktur teks memuat 50% dari  seluruh isi teks. Skor 1  jika  struktur teks memuat < 25%   dari seluruh isi teks.
2.	Struktur	Skor 4 jika struktur  lengkap, sistematis, dan padu Skor 3 jika hanya terpenuhi dua syarat diatas Skor 2 jika hanya terpenuhi satu syarat diatas Skor 1 jika tidak terpenuhi syarat struktur teks
3.	Penggunaan Ejaan	Skor 4 jika menemukan salah penggunaan ejaan maksimal  5 kesalahan Skor 3 jika  salah  penggunaan ejaan maksimal 6 - 10   kesalahan Skor 2 jika  salah  penggunaan ejaan maksimal 11- 15   kesalahan Skor 1 jika   salah  penggunaan ejaan  16 kesalahan ke atas
Total skor yang diperoleh

Nilai :	Jumlah skor	X 100
	8